ALGUNAS PROPUESTAS EJECUTADAS EN R.D CON EL OBJETIVO DE FOMENTAR LA PERSPECTIVA DE GENERO

 

 Sistematización del proceso de género vivido en el MINERD (2001)

 El resultado de la consultoría global fue la producción teórica a través de la sistematización del proceso de género vivido en el país y en particular en el MINERD, en él se aportan elementos teóricos para el debate en torno a la aplicación de la perspectiva de género en la política educativa. Logrado 100%. Producto final consultoría 2001, material teórico elaborado por las consultoras (Bonder, 2001) y (Pineda. 2001)

 

Revisión de la Ley General de Educación 66-97 y normativas internas afines con el eje, para aplicarles el enfoque de género

 Para el periodo 2004 se establecieron los términos de referencia para la revisión de la Ley General de Educación. Logrado 90%. Aunque la acción fue ejecutada en ese periodo, las recomendaciones emanadas de la misma no fueron incorporadas, porque la implicación de ese cambio trasciende al Ministerio de Educación, ya que deben ser aprobadas por el Congreso Nacional.

 

Revisión de todas las áreas curriculares y elaboración de guías didácticas y metodológicas por área curricular.

 Del 2001 al 2004 profesionales expertos y expertas revisaron todas las áreas curriculares, para identificar sesgos de género y proponer acciones y estrategias que contribuyan a la transversalidad del enfoque en dichas áreas. En cada área se elaboró un módulo, desvelando el sesgo de género en dicha área y proponiendo acciones metodológicas para que las y los docentes tuvieran un referente metodológico para incorporar el enfoque de género. Logrado 100% Se realizó la revisión pero no la aplicación de la propuesta surgida de la misma, lo cual podría responder a la falta de continuidad en las políticas educativas.

 

Propuesta de cambio de nombre.

 Constituyó el cambio de nombre del departamento, que se llamaba Departamento de Educación para la Promoción de la Mujer (EDUCMUJER) por Departamento de Educación en Género y Desarrollo

 Esto implicaría la atención a las mujeres en el sistema educativo y la inclusión de la perspectiva de género que toma en cuenta la condición y posición de hombres y mujeres en la política educativa. Logrado 100% Mediante resolución 3998-2004 en la cual se propone el cambio de nombre del Departamento de Educación para la Promoción de la Mujer, por el Departamento de Educación en Género y Desarrollo en el año 2004.

 

 

Creación de una línea de comunicación interna y externa.

A partir del año 2001 se creó un programa de radio en la emisora Radio Educativa, llamado “Generando la Igualdad” el género en la educación, que desarrollaba temas conexos al enfoque de género, se crearon cápsulas educativas de género y educación. Esta línea proponía acuerdos con el Instituto Dominicano de Telecomunicaciones (INDOTEL) y medios de comunicación, para transformar la visión de la masculinidad y feminidad, acuerdos con casas editoras y que realizan apoyos didácticos y metodológicos, producción teórica y de sensibilización en materia de género y educación. Logrado 50%. La concreción de esta acción política solo se logró en el programa educativo que se transmitió hasta el 2005 por Radio Educativa Dominicana.

 

Diseño de una propuesta de formación docente para universidades e instituciones educativas para realizar maestrías, especialidades y diplomados en género y educación.

 Con el apoyo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), se elaboró un diseño programático de tercer nivel en el grado de maestría y especialidad sobre: Género, Educación y Políticas de Igualdad, en coordinación con la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Logrado 80% En este periodo de 2000 al 2004 solo se realizó el diseño y se establecieron los acuerdos de cooperación entre INAFOCAM, UASD, INTEC y el Departamento de Educación en Género y Desarrollo para formar académicamente al personal técnico y docente en el área de género y educación.